幼儿学英语是否要指读，这是众多家长在孩子英语启蒙阶段颇为关注的问题。指读，即在阅读过程中用手指指向文字，帮助孩子建立文字与语音的联系。对于幼儿学英语而言，指读具有一定的优势。
指读能够增强幼儿的专注力。幼儿的注意力容易分散，而指读要求他们跟随手指的移动，专注于文字和对应的发音。在这个过程中，孩子需要集中精力去理解手指所指的内容与听到的声音之间的关联，从而有效提升注意力的持续时间。例如，当家长和孩子一起阅读英语绘本时，用手指着每一个单词，孩子会不自觉地将目光聚焦在手指所指之处，认真聆听单词的发音，减少被周围其他事物干扰的可能性。
指读有助于幼儿建立音形对应关系。英语是拼音文字，每个单词都有其独特的拼写形式和发音。通过指读，孩子可以直观地看到单词的形状，同时听到准确的发音，逐渐明白字母组合与发音之间的规律。这就如同搭建一座桥梁，帮助孩子从语音过渡到文字，为日后的自主阅读打下坚实的基础。比如，在学习“cat”这个单词时，家长一边指着单词，一边清晰地读出“[kæt]”，多次重复后，孩子就能将单词的拼写与发音紧密联系起来，以后看到“cat”就能够准确地读出来。
指读能够培养幼儿的阅读习惯。从幼儿时期开始接触指读，他们会逐渐熟悉阅读的流程和方式，明白阅读是按照一定的顺序从左到右、从上到下地进行。这种有序的阅读方式会内化为孩子的一种习惯，在未来无论是阅读中文还是英文书籍时，都能更加流畅和高效。当孩子养成指读的习惯后，他们会更主动地去探索书中的内容，享受阅读带来的乐趣，进而激发对阅读的兴趣和热爱。
指读并非适用于所有幼儿。有些孩子可能会对指读产生抵触情绪，觉得受到束缚，从而影响他们学习英语的积极性。对于这类孩子，家长不应强迫他们指读，可以尝试通过其他更有趣的方式来引导他们学习英语，比如唱英语儿歌、观看英语动画片等。指读也需要适度。如果过度强调指读，可能会让孩子过于关注手指和文字，而忽略了对内容的理解和整体的语感培养。所以，家长要根据孩子的实际情况灵活调整教学方法。
幼儿学英语时指读有其积极的一面，但并非绝对必要。家长可以根据孩子的特点和需求，合理运用指读这一方法，帮助孩子更好地开启英语学习之旅，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识和技能，培养良好的阅读习惯和语言素养。也要关注孩子的学习体验，尊重他们的个性差异，不要让学习成为一种负担，而是要让英语学习成为孩子成长过程中的乐趣和收获。